O
Exercício de SER Professor
Fátima
Miguez
Como operários em construção do conhecimento,
assumimos, um dia, uma sala de aula e tudo desconhecíamos da
missionária ação de ensinar. Como podíamos compreender que a
paixão de educar traz dor, decepções e, também, alegrias,
emoções inesquecíveis. Como podíamos, tão inexperientes,
perceber que o exercício de ser professor mobiliza nossa
capacidade de renovação fraterna.
Aos poucos, construindo vivências, divisamos que o
professor faz o aluno e que este responde/corresponde,
interativamente, à ação docente, similar aos versos do "Operário em
construção", do poeta Vinícius de Moraes, ao poetizar que
"o operário faz a coisa
/ e a coisa faz o operário".1 Compreendemos,
franciscanamente, que é dando que recebemos e que é com os pés
descalços que caminhamos quando queremos sentir a firmeza dos
passos no contato com o chão.
É dentro da percepção de cada instante vivido,
experimentado no edifício da construção humana que crescemos
como Seres e ampliamos, também, a entrega apaixonada à
profissão-amada. Como já disse Vinícius de Moraes, no poema
citado, aludindo aos artífices de casas e pensamentos, o
operário dos seus versos "não cresceu em vão / pois
além do que sabia / - exercer a profissão - / o operário
adquiriu uma nova dimensão: / a dimensão da
poesia."2
Como operários, na construção do saber, cimentamos
nossos ideais de transformação no tempo / templo de nossas
aulas e lançamos rimas de conhecimento na humana engenharia do
crescimento. Somos operários na construção poética do amanhã.
Viver o vigor da Poesia no projeto educacional é enxergar e
enfrentar, dignamente, os percalços da vida com suas
contradições. É saber dizer sim, mas, principalmente,
dizer não, afrontando os riscos e comprometimentos do
exercício profissional. É lutar por seu trabalho com "uma esperança sincera
cresc(endo) no coração"3, como o operário da
construção poética de Vinícius de Moraes. É libertar-se do
egoísmo limitador para valorizar aqueles que estão no processo
de aprendizagem. Enfim, viver o apelo docente é saber
reconhecer o Sonho como alicerce da profissão e procurar
transformar essa utopia humana em realidade no tempo / templo
sagrado de nossas aulas. Atender com determinação e
competência a esse chamado vocacional é a meta, é o rumo, é a
rota do verdadeiro mestre.
( In: Nas arte-manhas do imaginário
infantil. Rio de Janeiro, Editora Nova
Fronteira, 2003, páginas
135-136.)
Notas
(Capítulo VI)
1 - MORAES,
Vinícius. "O operário em construção". In: Poesia Completa e
Prosa. Volume Único. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1986.
p. 294.
2 - Ibidem, p.
295.
3 - Ibidem, p.
297.
